Hace algunos posts hablábamos de las competencias para los comportamientos seguros y las relacionábamos con los factores que influyen en la “elección” de comportamientos inseguros. Los mandos directos (jefes/as de equipo, de relevo, supervisores/as, etc.), al tener una relación estrecha con sus colaboradores, tienen un papel muy importante a la hora de demostrar la prioridad que otorgan a la Seguridad y Salud en el Trabajo. Leer más
Neurológicamente hablando, el proceso de aprendizaje consiste en establecer nuevas conexiones entre neuronas. Así, sabemos que no es lo mismo adquirir un hábito seguro que sustituir un comportamiento inseguro por otro que sea seguro.
La neurociencia nos da algunas pistas sobre los procesos implicados y el tiempo necesario. Leer más
Dentro de los aspectos sociales que influyen en los comportamientos seguros están las personas con las que trabajamos de forma más cercana: el equipo. Leer más
En el post Normas de seguridad y neurociencia dejé varios aspectos en el tintero, relacionados con la adhesión de las normas de seguridad y qué hacer cuando las normas no son eficaces para favorecer comportamientos seguros. Leer más
Muchas organizaciones están preocupadas en relación con sus procedimientos de gestión y la Legislación vigente. A la documentación generada se suman las directrices y normas de seguridad “de obligado cumplimiento” con el fin de “garantizar” comportamientos seguros. Retomamos la serie de posts sobre neuroseguridad, para descubrir que la neurociencia nos da pistas sobre cómo procesa la mente humana las normas de seguridad. Leer más
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